LAS CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UN SECRETARIO. O SECRETARIA.

Comunicación constante con los sectoristas de los distintos bancos para elseguimiento de Cartas Fianzas, Pagarés, Líneas de Crédito, Sobregiros.

 •

Responsable del recepcionar, registrar y distribuir la correspondencia degerencia.

•

Emisión de correspondencia bajo numeración correlativa y codificada, deacuerdo al departamento que le ordene, y su remisión inmediata.

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Mantenimiento de archivos de contratos suscritos por la empresa conterceros.

•

Atención diaria de las agendas de la Gerencia.

•

Atención a las entrevistas personales.

•

Recepción de mensajes telefónicos de gerencia.

•

Control del fondo fijo (Caja chica), de acuerdo a las normas yprocedimientos establecidos para tal función.

•

Cumplir y hacer cumplir las políticas, normas y procedimientos de laempresa.

•

Mantener actualizados archivos físicos y en base de datos, sobre lasfacturas generadas y facturas anuladas, clasificándolas ordenadamente por tipo de transacción y número correlativo.

•

Elaborar y presentar periódicamente y a solicitud de las instanciassuperiores, los reportes adecuados sobre las facturas generadas y en quéestado se encuentran.

•

Elaboración de documentos para licitaciones.

FUNCIONES

1.Reclutar las solicitudes de servicios por parte del departamento deservicio al cliente.

2.Hacer una evaluación periódica de proveedores para verificar elcumplimiento y servicios de estos.

3.Recibir e informar asuntos que tenga que ver con el departamentocorrespondiente para que todo estemos informados y desarrollar bien el trabajo asignado.

4.Atender y orientar al publico que solicite los servicios de una maneracortes y amable para que la información sea más fluida y clara.

GABY...

 EL PERFIL QUE DEBE TENER  UN SECRETARIO.

Excelente redacción y ortografía.

•

Facilidad de expresión verbal y escrita.

•

Persona pro activa, y organizada

•

Facilidad para interactuar en grupos.

•

Dominio de Windows, Microsoft Office, Star Office, Linux e Internet.

•

Brindar apoyo a todos los departamentos.

•

Desempeñarse eficientemente en cualquier Área Administrativa.

•

Conocimientos en el área de logística, Créditos, Cobranzas y Atención alCliente.

•

Aptitudes para la organización.

•

Buenas relaciones interpersonales.

•

Dinámica y entusiasta.

•

Habilidades para el planeamiento, innovación, motivación, liderazgo y tomade decisiones.

•

Capacidad de trabajar en equipo y bajo presión.

GABY...

siguientes características:

•

Excelente redacción y ortografía.

•

Facilidad de expresión verbal y escrita.

•

Persona proactiva, y organizada

•

Facilidad para interactuar en grupos.

•

Dominio de Windows, Microsoft Office, Star Office, Linux e Internet.

•

Brindar apoyo a todos los departamentos.

•

Desempeñarse eficientemente en cualquier Área Administrativa.

•

Conocimientos en el área de logística, Créditos, Cobranzas y Atención alCliente.

•

Aptitudes para la organización.

•

Buenas relaciones interpersonales.

•

Dinámica y entusiasta.

•

Habilidades para el planeamiento, innovación, motivación, liderazgo y tomade decisiones.

•

Capacidad de trabajar en equipo y bajo presión.

SECRETARIO

NOMBRE:EDAD:SEXO:FORMACION ACADEMICA:EXPERIENCIAS Y LOGROS:



MISION:

brindar a su jefe un apoyo incondicional con las tereasestablecida, además de acompañar en la vigilancia de los procesos aseguir en el área de mercadeo.

IMPORTANCIA DE LAS GRAFICAS.

  Permite a las personas no especializadas, interpretar mejor determinada información, haciéndola más entendible e interesante. Aun cuando presentan una cantidad limitada de datos y cifras  aproximadas, permite reforzar los argumentos o conclusiones que una investigacion  presente. Proporciona una idea generalizada de los resultados.

Utilidad general de un gráfico:

El gráfico hace más atractiva la información; presentando en forma generalizada  los números y proporciones que se obtienen como resultado de un estudio. El uso del gráfico varía según la cantidad de datos que muestre. A menor cantidad de datos, mayor será la utilidad del gráfico empleado, mejora la presentación de un grupo en un informe.

Características generales deseables en un gráfico:

1.     la proporción debe ser adecuada: no debe ser ni muy ancho, ni muy alto. Para un gráfico de diez centímetros de ancho, la altura aproximada debe ser de cinco centímetros.

2.     debe ser diseñado para una reproduccion  fácil y económica; estar centrado en la página o en el espacio que ocupe, para llamar la atencion del observador.

3.     debe explicarse a sí mismo, por lo que necesita la tabla de datos, el título, la escala, la leyenda y los símbolos, el gráfico debe ser conciso en la información que proporciona.

4.     debe incluir pocas series de datos, para hacerlo fácil de interpretar, es decir debe ser simple.

5.     debe ser cómodo de leer, es decir poder leerse sin necesidad de mover o girar la hoja, y adecuado al tipo de información que presenta, debe tener comunicabilidad, en otras palabras, ser sencillo de utilizar e identificar.

6.     debe usar un vocabulario común a todas las personas y evitar las palabras inusuales o demasiado especializadas.

GABY..

DOCUMENTO, DE AVISO....Y PARA QUE SIRVE....

El presente documento tiene como finalidad orientar a los responsables del tratamiento de datos personales sobre la elaboración y puesta a disposición del aviso de privacidad, según lo que establecen los Lineamientos del aviso de privacidad (en lo sucesivo los Lineamientos), publicados en el Diario Oficial de la Federación el 17 de enero de 2013.

Esta guía da respuesta a preguntas básicas para una debida elaboración y puesta a disposición del aviso de privacidad, tales como: cuál es el objeto y las características principales del aviso de privacidad; quién está obligado a emitirlo; qué información debe contener; cuándo se debe poner a disposición y por qué medios y modalidades se puede difundir.

Con este documento el Instituto busca proporcionar a los responsables una herramienta que les facilite el cumplimiento de la obligación que les impone la ley de emitir y poner a disposición de los titulares el aviso de privacidad.

  

EJEMPLO DE UN AVISO....

GABY....

Como podrán observar en este dibujo, de la pirámide de el Tajin junto a ella el escudo de veracruz, el dibujo original  fue echo en papel crack fue de ai  de donde se saco la replica de arriba con pellon en el, se plasmo la misma figura pero con  el diseño echo con caracteres caligráficos, llamada a su vez tipografía. Este trabajo se presento el dia 5 de mayo en los bajos del palacio municipal de Tlapacoyan ver. donde se expusieron las formaciones para el trabajo.

M.G.G.L 

                                                 CONVOCATORIA EMPRESARIAL

SOLECITO.

CURRÍCULUM OCULTO 

 todo lo que existe detrás y en paralelo al proceso pedagógico-, se contrapone a la noción del currículum formal, en razón a que no está contemplado en los planes de estudios ni en la normativa importante del sistema institucional; por el contrario, deriva de ciertas prácticas institucionales que sin embargo, pueden ser tal vez más efectivas para la reproducción de conductas y actitudes.

Su ejercicio y aplicación exige un patrón de conducta, un orden, una línea a seguir en cuanto a comportamiento. Su importancia radica en que a partir del ejemplo se puede generar una mayor eficacia de lo que se pretende alcanzar en el estudiante.

El currículum oculto es proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes, no explícitas, que la institución tiene la capacidad de brindar en la medida que el colectivo docente tenga una noción clara y, sobre todo, una ideología común en esta materia ya que trata de formar estudiantes en correspondencia con el ejemplo.

La concepción y el desarrollo del currículum están implícitos, sobre todo cuando se habla de valores; el problema surge cuando se asumen estos valores como dogmas o tramas paralelas que impiden las transformaciones oportunas a los requerimientos del encargo social.

Los valores no pueden ser considerados estáticamente, tanto que cierren el paso al desarrollo pleno del hombre; por el contrario, debe ser entendidos como un proceso perfectible, pues al asumir una postura híbrida y ecléctica, ésta surge como una nueva forma de resistencia al cambio. Esta tendencia de aferrarse al pasado es absolutamente válida porque la necesidad de la sociedad pasa por el sentimiento de seguridad, seguridad que comienza a debilitarse al asumir los nuevos roles desde adentro y afuera. Ello nos ubica en una situación un tanto precaria, pero al mismo tiempo nos abre la posibilidad de percibir un mundo posible, de dar el necesario paso del ámbito precario al ámbito de lo posible.

La educación se concibe como un producto cuando enfatiza su uso explícito, funcional y utilitario de la misma, al extremo de definir un modelo concreto de comprender las cosas, es decir, prioriza la eficacia por encima de su secuencia y desarrollo.

También la educación puede ser entendida como un proceso cuando se trabaja longitudinalmente con sus principales agentes y variables, de tal manera que la misma experiencia permite descubrir nuevas situaciones, ya no interesa prioritariamente el punto final sino las nuevas situaciones que se presentan en su transcurso.

M.G.G.L.

El podcasting

 Consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión(RSS) que permita opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche.

El término podcast es un acrónimo de "Pod" —de iPod— y "broadcast" (transmisión, emisión, difusión).¹

El término podcasting se utilizó por primera vez el 12 de febrero de 2004 en el periódico The Guardian,² pero no hace referencia a la sincronización automática. Ben Hammersley, en un artículo titulado 'Audible Revolution', publicado en la edición digital de 'The Guardian' en febrero de 2004, habló en su reportaje de una "revolución del audio amateur". El primer podcast en español fue "Comunicando", de José Antonio Gelado, publicado el 14 de octubre de 2004.

Inicialmente se refería a las emisiones de audio, pero posteriormente se ha usado de forma común para referirse a emisiones multimedia, de vídeo y/o audio. Muchos audiolibrosse descargan en forma de podcast.

Los podcasts tienen que cumplir 3 requisitos:

1. Audio y/o vídeo: los contenidos deben adoptar las formas de un programa de radio o TV, siendo habitual los formatos MP3 para audio, MP4 para vídeo, y en menor medida ogg.
2. La posibilidad de descargar ese contenido.
3. La posibilidad de suscribirse a ese contenido y automatizar su descarga.

Reproducción

Los podcasts se pueden escuchar o ver desde la página web en la que han sido colocados. Sistemas de publicación de blogs como WordPress (y otros) permiten realizar podcasting con el uso de herramientas gratuitas (plug-ins), como PowerPress o Podpress. También se pueden descargar los archivos de sonido y video.

Almacenamiento

Los podcasts se pueden almacenar en cualquier servidor, sin embargo, mucha gente tiene problemas para alojar archivos grandes y que saturan el ancho de banda. Existen opciones de alojamiento especializadas en podcasting y proyectos como Internet Archive. También es posible usar tecnologías de distribución de archivos mediante las redesBitTorrent y ED2K (eMule, eDonkey, Ares, etc.) pero no son tan populares.

La mayor parte de los programas especializados permiten bajarlo de forma automática, ya sea de una web o de la red bittorrent

SOLECITO.
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Curriculum Nulo,

 Ese conjunto de conocimientos que no están explicitados en los diseños curriculares de las carreras pero que están presentes en la vida académica.

El curriculum nulo es un factor a tener en cuenta en el proceso de adecuación del diseño curricular dentro de la futura Acreditación de la Ingeniería en Sistemas de Información.

• Curriculum nulo: Aquellas ideas, conceptos y valores que están escritos pero no se hacen. Puede estar ausente por diversos motivos: omisión, problemas de tiempo, por preferencia del docente o por no ser evaluados.

Existen diferentes categorías de currículum nulo como son:

• Curriculum nulo por omisión: 
• “se produce cuando no se incluyen en la programación importantes puntos necesarios para su aplicación durante el ejercicio profesional” esto quiere decir que el maestro omite algunos datos sobre los contenidos de alguna materia.

• El Curriculum nulo por frondosidad
• A diferencia del anterior este “se trata de elementos programáticos demasiado amplios en su diseño” es decir cuando un maestro excede de explicaciones sobre un tema en especifico que no requiere mayor explicación.

• El Curriculum nulo por reducción cronológica:
•  “son aquellos elementos que debieron ser elaborados durante un tiempo mayor” es decir que el maestro trata de que los alumnos comprendan tal información pero él no les proporciona más horas para su mayor y mejor conocimiento.

• El Curriculum nulo por preferencia del docente
• A diferencia con el reducción cronológica este “se refiere a aspectos que son detallados al máximo con un gran consumo de tiempo por parte del docente. Es decir cuando el maestro excede de explicaciones sobre un tema determinado que en realidad no necesita expandirse demasiado.

• El Curriculum nulo por falta de preparación del docente:
•  “se presenta cuando se encarga a un docente, una programación que desconoce o para el cual esta poco preparado. Es decir cuando a un maestro se le asigna un grupo y el desconoce el tema que se va tratar.

M.G.G.L.

CABE DESTACAR QUE TAMBIEN HEMOS VISTO EL CURRICULUM....
 DENTRO DE LOS QUE SE ENCUENTRAN:

•  Currículo cronológico

• Currículo funcional o temático

• Currículum combinado o mixto

solecito.

PARA QUE SIRVE UN ACUERDO.

Un acuerdo es, en derecho, una decisión tomada en común por dos o más personas, por una junta, asamblea o tribunal. También se denomina así a un pacto, tratado o resolución de organizaciones, instituciones, empresas públicas o privadas.

Es, por lo tanto, la manifestación de una convergencia de voluntades con la finalidad de producir efectos jurídicos. El principal efecto jurídico del acuerdo es su obligatoriedad para las partes que lo otorgan naciendo para las mismas obligaciones y derechos. Es válido cualquiera que sea la forma de su celebración, oral o escrita, siempre que el consentimiento de los otorgantes sea válido y su objeto cierto, determinado, no esté fuera del comercio o sea imposible.

EJEMPLO DE UN ACUERDO:

GABY...